Física y química. Investigación, innovación y buenas by Montserrat Tortosa,César Sancho,Antonio de Pro Bueno,Roser

Pretende dar a conocer los aspectos más prácticos de l. a. formación del profesorado de Física y Química a través de una serie de capítulos que abordan desde el conocimiento didáctico del contenido, hasta las orientaciones para el desarrollo del prácticum, tanto en l. a. fase de observación como en l. a. de elaboración, experimentación y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje. Para ello se presentan: ejemplos de secuencias didácticas y proyectos curriculares de Física y Química especialmente innovadores; una amplia propuesta de trabajos prácticos en forma de experiencias o de pequeñas investigaciones, realizados con fabric traditional en los laboratorios y con equipos de sensores y de captación de datos; un análisis de los diferentes tipos de simulaciones informáticos que pueden utilizarse; las normas para el uso correcto de l. a. terminología físico-química; y orientaciones para los angeles tutorización de los trabajos de investigación en 4.º de educación secundaria obligatoria y en bachillerato.
Temas centrales: Formación del profesorado de ciencias y buenas prácticas: el lugar de los angeles innovación y los angeles investigación didáctica. Unidades didácticas y proyectos de calidad en l. a. enseñanza de los angeles Física. Unidades didácticas y proyectos de calidad en los angeles enseñanza de los angeles Química. Experimentos e investigaciones en Física. El uso de sensores y equipos de captación de datos en los trabajos prácticos. Simulaciones: herramientas para los angeles enseñanza y el aprendizaje. l. a. enseñanza y el aprendizaje de l. a. terminología físico-química: magnitudes y símbolos. El trabajo de investigación en el bachillerato y el proyecto de investigación en fourº de ESO. El prácticum en el aula de ciencias (Física y Química): orientaciones para el diseño, l. a. experimentación y l. a. evaluación de actividades. Fuentes y recursos.